隨著人們生活水平的逐漸提高，我們對(duì)環(huán)境質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。教室作為學(xué)生們學(xué)習(xí)，老師們授課的地方，其聲學(xué)設(shè)計(jì)顯得尤為重要。

但很多人并不知道，如今教室也是需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的聲學(xué)處理的，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)聲學(xué)處理的教室的聽(tīng)音效果跟沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理的是不一樣的，對(duì)于老師的授課效果跟學(xué)生的聽(tīng)課效果都是有很大幫助的。

如何給學(xué)生提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境也是家長(zhǎng)們甚至是社會(huì)各界關(guān)心的一大問(wèn)題。

從聲學(xué)角度講，開(kāi)放式設(shè)計(jì)的教室可能是特別糟糕的。雖然這對(duì)某些教學(xué)方法或師生間的交互作用有益，但卻存在嚴(yán)重的聲學(xué)弊端。學(xué)生們非常容易被鄰班的聲象信號(hào)所干擾。而且聽(tīng)力不好或精神不集中的學(xué)生在有機(jī)械噪聲的情況下聽(tīng)課尚有困難，那么當(dāng)噪聲為清楚的信號(hào)時(shí)，他們的情況又會(huì)怎樣呢？為克服這些問(wèn)題，許多開(kāi)放式設(shè)計(jì)的教室都采用了半高的隔斷或象窗簾一樣可移動(dòng)的隔板。這些隔斷消除了視覺(jué)障礙，但對(duì)于降低噪聲卻鮮有幫助。

另一個(gè)不適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)是具有高大的石膏板天花、堅(jiān)硬的墻壁及地板的教室。這類(lèi)教室的混響與回聲會(huì)大大降低收聽(tīng)的清晰度，尤其是對(duì)于年幼的孩子們?；祉懖煌跈C(jī)械噪音，無(wú)法通過(guò)提高教師音量來(lái)克服，因此必須采用吸聲裝修吸收有害的反射聲。

綜上種種所述，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的聲學(xué)處理是非常有必要的。

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